Jeg havde lovet, at der i weekenden ville komme en opfølgning på julekalenderen og en i brain break fra mig. Men jeg havde ikke forudset en travl weekend. Så derfor kommer indlæggene samlet i dag.

Brain Break – Julekalender

Så er der gået fire dage med julekalenderen fra Dansk skoleidræt. Derfor kommer der en opsamling på elevernes vurdering:

1. pladsen med 3,4 stjerner ”Radiobiler”
2. pladsen med 3,2 stjerner ”Håndleg”
3. pladsen med 2,7 stjerner ”Robot og ingeniør”
4. pladsen med 2,5 stjerner ”Klappeleg”

Eleverne synes det er sjovt men brain breaks. Men de skal passe til deres alder. Klappeleg synes de var alt for nem. Derfor fik den kun 2,5 stjerne.

Herunder kan I se hvilke Brain Break der har været og hvornår. Derudover er der links til hver brain break. Så kan du selv bruge dem i undervisningen.

Endnu en gang tak til Dansk skoleidræt for deres kalender.

 

1. December: ”Radiobiler”

http://www.saetskolenibevaegelse.dk/oevelser/bevaegelsespauser/radiobiler.aspx

2. December: ”Klappeleg”

http://www.saetskolenibevaegelse.dk/oevelser/bevaegelsespauser/klappeleg.aspx

3. December: ”Robot og ingeniør”

http://www.saetskolenibevaegelse.dk/oevelser/bevaegelsespauser/hvem-var-de-nu,-du-var.aspx

4. December: ”Håndleg”

http://www.saetskolenibevaegelse.dk/oevelser/bevaegelsespauser/haandleg.aspx

 

Brain Break fra mig

I en lille simpel brain break eller lufter fra mig er ”rundt om flagstagen”. Eleverne skal – som I nok kan regne ud, en tur rundt om flagstagen. Det kunne også være en tur rundt om fodboldbane, basketballbanen, træet i skolegråden osv.

På den måde får eleverne luft til hjerne, bevæget kroppe og kommer væk fra f.eks. regnestykkerne.

Den kræver ingen forberedelse. Så det er dejligt.

 

I weekenden kommer der en ny opdatering og en ny forberedelses fri brain break fra mig.

 

I må have en fantastisk dag.

Charlotte

Tirsdag i sidste uge skrev jeg indlægget ”TID TIL BLOGGEN” , og det skal den have nu 🙂

 

Efter sommerferien kunne man læse indlægget ”HAPPY NEW SCHOOL YEAR!”

Indlægget fortalte kort om et kursus jeg havde været på. Et kursus hvor jeg blev opmærksom på ny og gammel viden.

 

En af de ting jeg godt viste – men måske ikke altid husker i dagligdagen, var BRAIN BREAKS. Ja! Det er bestemt ikke ny viden. Særlig ikke i en tid med fokus på bevægelse i folkeskolen.

Men via kurset fik jeg ideer til hvordan de kan komme i spil i undervisningen. Hvilket var super fedt. For mig har det betydet, at jeg bruger dem stort set hver dag i alle mine lektioner.

 

Tanken med Brain breaks er, at give elever et afbræk i den stillesiddende undervisning. Brain breaks skal gerne sætte gang i kroppe og derved bliver det nemmer at holde koncentrationen.

Derudover er der også større sandsynlighed for man når de 45 minutters bevægelse om dagen.

7.lektioner pr. dag + 5 min. brain breaks pr. timer = 45 min.

 

Jeg kan mærke en forskel i udvisningen. Eleverne er vilde med det. Jeg har bl.a. oplevet følgende ændringer når jeg bl.a. bruger Brain breaks:

• Eleverne giver udtryk for, at undervisningen er blevet sjovere.
• Flere elever deltager i hver lektion.
• Flere elever deltager sidst på dagen.

Selvfølgelig er det ikke kun Brain breaks der medfører disse ændringer. Men de er med til det.

 

Hver søndag i december vil jeg komme med de Brain breaks jeg bruger i undervisningen.

Derudover vil jeg sammen med min 9. klasse vurdere Dansk Skoleidræts ”Brain Break – Julekalender”. Et super godt tiltag fra Dansk Skoleidræt. Den sætter fokus på bevægelse ind i undervisningen. Samtidigt får man som lærer 16 nye Brain breaks – der er låger til de dage eleverne er i skole i december.

Dansk Skoleidræt har selv skrevet følgende om kalenderen:

”Brain Break Julekalenderen fra Sæt Skolen i Bevægelse er en plakat med QR-koder til en ny brain break-øvelse i klassen alle skoledage i december. (de enkelte øvelser aktiveres i forvejen)

Øvelserne kan bruges på alle klassetrin.”

 

I hverdagene kan I se elevernes vurderinger på Instagram @Teachettoteacher. Lørdag vil jeg lave en opsamling af hele ugen her på bloggen.

 

 

I dag var kalenderen en stor succes. Eleverne var vilde med den. Alle elever skal afgive en samme på 1 til 5 stjerne. 5 er det bedste. Dagens låge fik 3,4. Jeg glæder mig allerede til at åbne lågen i morgen.

Kære læser

Bloggen har stået stille alt for længe. Det er meget simpelt – TID. Den har ikke været det, eller….det har den. Men jeg har ikke givet mig selv tid til bloggen. Men det skal den have nu.

Det skal den fordi, at der er en masse jeg gerne vil dele med jer:

• Nye – i min verden, undervisningsmetoder
• Nye kompetencer
• Nye projekter

 

Jeg vil gerne fortælle om det hele på en gang. Men det er nok bedre jeg tager det lidt efter lidt. Så i denne uge vil jeg starte med nye undervisningsmetoder.

Så hold øje med bloggen.

I må have en helt fantastisk dag

Charlotte

 

I morgen starter skolen igen for mange elever. For mig betyder det, at mit nye år starter – fra august til juli. Det er her jeg sætter nye mål og forventninger for det kommende år.

Ugen før skolestart bliver normalt brugt på forberedelse. Men i år startede det lidt anderledes. Jeg var på True North kursus omkring læringssystemer.

 

True Norths lærertrænings kursus kan varmt anbefales. De tager fat på de redskaber, metoder og strategier som de har fundet frem til virker i undervisningen.

Liels McConchie (underviser) bruge de udvalgte redskaber, metoder og strategier på kurset. Hvilket var med til at gøre det spændende, interessant og brugbart.

I kan her læse mere om kurset. Beskrivelsen er taget fra Thue Norths hjemmeside:

”True North Læringssystem
True North Læringssystem er en samling effektive lærings- og undervisningsstrategier, der beviseligt forbedrer elevernes resultater – fagligt, personligt og socialt.

Aktuel forskning i uddannelse viser, at mange initiativer har indflydelse på elevernes læring, men at nogle er mere effektive end andre. Med det menes, at ethvert nyt initiativ eller enhver ny strategi du afprøver, formodentlig vil gøre noget godt. Men nogle metoder har en mere signifikant indvirkning end andre. True North Læringssystem sammenfatter forskning på alle områder, som relaterer til uddannelse og giver dig strategier, som dokumenteret har den mest signifikante indflydelse på elevernes læring. Det handler ikke om den nyeste trend eller dille. Det handler om, hvad der konsekvent virker.

True North Lærertræning bruger disse rammer i organiseringen af læringen. Hvert kompas har fire kompaspunkter, som repræsenterer de fire principper, som er vigtigst at kende og bruge i vores undervisning. For eksempel udforsker vi de fire stærkeste begreber til at opbygge et stærkt fundament for at læring kan ske i dit klasseværelse. Vi gør det samme med alle tre kompasser.”

 

Kurset var rigtig godt. Forbi jeg fik nye redskaber, som jeg kan bruge direkte i undervisningen. Jeg skal ikke nødvendigvis opfinde nye metoder eller nyt materiale. Derudover har jeg fået metoder og redskaber der ikke kræver forberedelse. Her tænker jeg på laminering, klippe/klister eller kopiering.

 

I løbet af skoleåret vil jeg benytte redskaber og metoder fra kursus. I kan læse om dem på bloggen.

Den 27. maj var en festdag for demokratiet. Især for en samfundsfagslærer som mig 🙂 . Helle Thorning udskrev folketingsvalg.

Når en statsminister trykker på valgknappen, så er det oplagt at snakke om valg. Så det gør vi 🙂

 

Derudover har jeg besluttet, at vi skal have prøvevalg. 8 andre klasser på skolen var med på ideen. Så nu skal ca. 160 elevere til prøvevalg d. 18. juni. Det bliver sjovt, vildt og fedt.

Men det kræver lidt forberedelse, da det skal være så realistisk som muligt.

Eleverne skal selvfølgelig have et valgkort. Dem har jeg lavet i Word (Hvis du gerne vil har filen med valgkortet, så vil jeg meget gerne sende det)
Nogle dage før valget får eleverne udleveret valgkortet.

Til valget skal eleverne have en stemmeseddel. Stemmesedlen har jeg funder på Altingets hjemmeside – Link. Desværre kan man ikke printe stemmesedlen ud. Derfor lavede jeg selv stemmesedlen i Word.

I går fik jeg eleverne til at samle stemmesedlen. Så nu har vi 150 stemmesedler.

Den 18. juni skal eleverne så stemme. Vores afdelingsleder i udskolingen åbner for valgstedet kl. 10.00. Valgstedet er i gymnastiksalen på skolen.

Ved valgstedet skal eleverne aflevere deres valgkort. De kan kun stemme hvis de har valgkort med.

Herefter får de udlevet en stemmeseddel. Stemmesedlen er næsten identisk med en rigtig stemmeseddel. Man kan også stemme på rød eller blå blok.
Der vil under hele valget være lærere som fører tilsyn.
Jeg vil efter valget lavet et lille indlæg omkring valget og med stemningsbilleder.

 

Jeg beklager, at der har været så stille på bloggen de sidste 20 dag. Dette skyldes en helt fantastisk lejrtur til Bornholm med 90 fantastiske unger, arbejdsdag i forbindelse med #Hack din skole, i skolefest uge (den er i gang lige nu). I de kommende uge vil jeg skrive mere og Bornholm og #Hack din skole.

Mens I venter på disse indlæg synes jeg i skal smutte forbi Designiskolen.dk Jeg har nemlig været gæsteblogger og skrevet lidt om mine oplevelser med projekt #Hack din skole.

Jeg har en helt fantastisk 8. klasse. De har mod på livet og de vil rigtig gerne lærer noget. Men i det nye år har de fået en meget dårlig vane. De snakker. Det vil sige: de snakker når de ikke skal! I virkeligheden er det fordi de har så meget på hjerte. Det er jo skønt – Bare ikke når man skal sige det samme 4 gange 😉

Derfor ville jeg finde en løsning. Første tog vi en god snak på klassen. Det hjalp ikke. Så lavede vi en undersøgelse i klassen. Den viste, at de selv synes de snakker for meget. Vi fandt frem til hvad de skulle ændre. Men der skete ikke rigtig noget.

Ved et tilfælde kom jeg forbi bloggen Mrs. Laffin’s laughing. Her fandt jeg løsningen – Beat The Teacher.
Det er en lille konkurrence hvor det er lærerne imod eleverne. Min elever elsker konkurrencer, så derfor var denne oplagt. I 8. klasse ved man godt hvornår man må snakke og hvornår man skal være tavs.
Man skal være stille når:
– Læreren har fælles samtale med klassen – beskeder, gennemgang, opsummering osv.
– Når klassekammeraterne har ordet.
– Derudover skal man række hånden op hvis man gerne vil have ordet.
Hvis eleverne kan overholde de 3 regler for de et point. Hvis de ikke kan? Ja så får jeg et point.

Efter en uge kunne jeg mærke forskel. Eleverne er meget fokuseret på at gøre det rigtigt. De husker hinanden på det, og de snakker ikke i munden på hinanden mere.
Det vigtigste er, at man som lærere hele tiden overholder de 3 regler. Ellers virker konkurrencen ikke.
Mrs. Laffin’s konkurrencen er lavet til yngre elever, men den fungere fint i min 8. klasse.

Hvad er præmien så? Det kan være 5 minutters pause. Musik i pausen eller hvad der nu passer til den klasse man har. På denne måde kan alle vinde!

Her er linket til Mrs. Laffin’s laughing om kring Beat The Teacher
http://mrslaffinslaughings.blogspot.dk/2014/04/stop-talking-with-beat-teacher.html

De sidste indlæg har handlet om ”Hack din skole”. Projektet fylder rigtig meget for mig lige nu. Derfor skriver jeg om det. Samtidigt synes jeg det er et utrolig spændende projekt. Håber I kan følge mig 🙂

 

Vi skal lave en skolegård som henvender sig til de unge. Et af projekterne er at lave et landskab af stablede kasser. Det kan give højde i vores flade skolegård samt siddepladser.

Men skole har ikke oceaner af penge. Derfor sendte jeg fire elever fra 8. klasse ud i nærmiljøet. Jeg guidede dem I hvad de skulle sige og hvordan de skulle være. Derudover havde jeg skrevet et brev som de fik med. Brevet handlede om projektet, hvem vi var og hvad vi ønskede af dem. Jeg sendte det med eleverne, så nærmiljøet viste, at der stod lærere bag projektet og eleverne. Målet var at skaffe sponsorer til kasserne. De betaler for kasserne! Vi sætter deres logo på!

Jeg var spændt på deres tilbagemeldinger. For hvordan ville butikkerne og institutionerne reagere? Men de var glade, da de kom hjem. Butikkerne og institutionerne havde taget rigtig god imod dem. I en enkelt butik sagde de ”Normalt ville vi ikke gøre det. Men I solgte ideen så godt, at vi gerne vil overveje det”. Det er da fedt. Jeg var stolt.

Men det bedste var da jeg åbne min arbejdsmail fredag. Der var to beskeder. En fra Rødkilde gymnasium og en fra Vejle tekniske gymnasium. De vil gerne sponsere kasser til os. 5 kasser i alt. Jeg var  bare så glad. For så vi vi et lille skridt nærmere på drømmen om en skolegård der er tilpasset de unge.

Derudover fik det mig til at overveje følgende: Man bør opsøge nærmiljøet mere. Der er nok mange der gerne vil inden for folkeskolens murer og hjælpe. Det vil jeg være opmærksom på i fremtiden, og jeg vil opfordre andre til at gøre det sammen.

I en af de næste indlæg vil jeg skriv om processen omkring sponsorerne. Hvordan jeg guidede eleverne og det brevet de fik med til butikkerne og institutionerne.

I må have en fantastisk søndag.

Fredag skrev jeg om første gang valgholdet havde besøg af Aviaja Borup og Mie Nørgaard. I dag vil jeg – som lovet, skrive lidt om anden undervisningsgang.

---

 

Onsdag d. 15 april

Efter første besøg havde min kollega og jeg følgende mål:

– Eleverne skulle finde/opleve den samme gejst som os.

Eleverne troede ikke på sig selv eller projektet. Derfor havde vi dette mål for øje. Denne gang skete der noget. Eleverne var på og gik i gang med arbejdsopgaverne. De fandt en gejst vi ønskede for dem.

---

Eleverne skulle bygge skalamodeller. De gik til den og fik udformet følgende ideer:

 

– Skolens logo skal males på asfalten

– Stencilkunst skal binde skolegården sammen.

– Der skal skabs liv i cykelskuret. Dette kan ske med et graffitimaleri.

– Der mangler i høj grad hyggekroge. Derfor skal det gamle klatrestativ laves om til en skyggefuld pergola.  Derudover skal bygges loungemøbler ud af paller.

– Eleverne vil gerne have et landskab af stablede trækasser. Dette giver siddepladser og højde i vores flade skolegård

– I skolegården skal der også være en urban garden. Der skal laves højbede af paller.

Nøgleordet for skolegården er kube. Det er den form der skal binde det hele samme.

---

 

Nu skal eleverne i gang med at alt det praktiske. De skal undersøge hvilke ressourcer de har til rådighed:

– Kan vi skaffe materialerne?

– Har vi nogle der kan hjælpe os med projektet?

– Kender vi nogle der kan finde ud af det?

– Har vi tid til det?

Det bliver spændende hvad det hele ender med.

---

Husk I kan følge med på de socialemedier.

Hold øje med:

Facebook:

Teacher To Teacher

---

 

Instagram

@Teachertoteacher

@avibor

@mienoergaard

---

 

Hashtag:

#Designiskolen

#Teachertoteacher

Søndag skrev jeg lidt om baggrunden for #Hack din skole. Denne gang vil jeg skrive lidt om den første lektion med Aviaja Borup og Mie Nørgaard.

---

Onsdag d. 11 marts:

Langt om længe skulle eleverne i gang med at arbejde og tænke som designere. De skulle udtænke ideer til skolegården.

Men fokus skulle flyttes væk fra dem selv. Derfor blev deres ideer udviklet ud fra en persona/extreme character. Der var i alt forskellige fire personas/extreme characters:

 

Gaia er til natur, fred og ro. Eleverne kom på mange gode idéer omkring haver tæt på stenene og det store træ.

Chili er i fuld fart og meget street. Chilie er til skateboard baner, BMX baner, faldgrav, street art og parkour baner.

DJ Congo er vild med musik og medier. Et udendørs loungeområde med musik er noget af det han synes er fedt. Måske endda en kæmpe trappe eller en kæmpe hængekøje?

Tjep spiller en del musik og når han ikke er i øvelokalet maler han og fotograferer.

Eleverne skulle tænkte som deres persona:

Hvis jeg var Gaia, hvad ville jeg så have i skolegården? Plantekasser måske? Chili ville helt sikkert gerne have graffiti! DJ Congo elsker jo musik. Hvorfor ikke have en DJ pult! Thep vil nok gerne have et sted han kan spille musik!

Men det var svært for eleverne. De havde mange gode ideer. Men de troede bare ikke rigtig selv på dem. Derfor var det fantastisk at designerne var med. De var gode til at synliggøre elevernes ideer via sketchnotes. I kan se dem på http://www.designiskolen.dk/

---

Konklusionen efter første gang:

– Eleverne havde rigtig mange gode ideer.

– Skolegården kan blive et helt fantastisk sted.

– Det er svært for eleverne. Da det normalt ikke er dem der laver rammerne.

---

Efter den første gang var min kollega og jeg vilde med projektet. Vi troede nok lidt mere på det end eleverne. Derfor havde vi følgende mål:

– Eleverne skulle finde/opleve den samme gejst som os.

I weekend vil jeg skrive om besøg nr. to.

---

Husk I kan følge med på de socialemedier.

Hold øje med:

http://www.designiskolen.dk/

Facebook:

Teacher To Teacher

Instagram

@Teachertoteacher

@avibor

@mienoergaard

Hashtag:

#Designiskolen

#Teachertoteacher

#Teachertoteacher